ЗАТВЕРДЖЕНО
наказом від 02.09. 2024 р. № 47-г
директор________Марія ВОЛОЩУК
Протокол безпеки
в Жуківському ліцеї ім.Б.Лепкого в умовах воєнного часу
І. Загальні положення
1. Порядок організації освітнього процесу в Жуківському ліцеї ім.Б.Лепкого в умовах воєнного часу щодо створення безпечного освітнього середовища здійснюється відповідно до нормативно-правового забезпечення :
• Законів України «Про освіту», « Про дошкільну освіту»; Розпорядження Кабінету Міністрів України від 5 липня 2024 року № 632-р «Про затвердження плану заходів з реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі на 2024 рік»;
Наказ Міністерства освіти і науки України від 13 червня 2024 року № 836 "Про внесення змін у методичні рекомендації щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні"
Рекомендації МОН України щодо організації програм з надолуження освітніх втрат
Рекомендації Державної служби якості освіти України спільно з експертами ініціативи «Система забезпечення якості освіти» (SURGe) «Безпечне освітнє середовище: нові виміри безпеки».
Програма забезпечення безпекового простору Бережанської міської територіальної громади на 2024-2026 роки,
План заходів з реалізації Концепції безпеки закладів освіти в Бережанській міській територіальній громаді на 2023 – 2025 роки.
ІІ. Організація освітнього процесу
1. Освітній процес організовується в безпечному освітньому середовищі на підставі Акту прийому готовності закладу освіти до нового навчального року:
2. Укриття закладів освіти мають відповідати рекомендаціям щодо організації укриття в об’єктах фонду захисних споруд цивільного захисту персоналу та дітей (учнів) закладів освіти та функціонувати на підставі Акту (Актів) оцінки об'єкта (будівлі, споруди, приміщення) щодо можливості його використання для укриття населення як найпростішого укриття; Акту (Актів) оцінки стану готовності захисної споруди цивільного захисту, що є на балансі закладу освіти
3. Організація освітнього процесу може здійснюватись в очному і дистанційному режимах, або за змішаною формою, що поєднує очний і дистанційний режими, на підставі дозвільних документів
4. Паспорту безпеки закладу освіти потребує перегляду та оновлення в залежності від безпекової ситуації. Відповідно Паспорту безпеки прописано Алгоритми дій під час надзвичайних ситуацій Команди реагування закладу освіти (прописати обов’язки відповідно шкільного наказу).
5. Затвердження Протоколу безпеки з додатками на поточний навчальний рік.
6. Працівники закладу допускаються до роботи після ознайомлення із Протоколом безпеки та неухильно його дотримуються.
ІІІ. Порядок дій працівників школи під час сигналу «Повітряна тривога».
1.Алгоритм дій чергового адміністратора під час сигналу «Повітряна тривога» (додаток 1).
2.Алгоритм дій класного керівника під час сигналу «Повітряна тривога» (додаток 2).
3.Алгоритм дій відповідального за укриття під час сигналу «Повітряна тривога (додаток 3).
4.Алгоритм дій обслуговуючого персоналу під час сигналу «Повітряна тривога» (додаток 4).
5.Алгоритм дій водія шкільного автобуса та вихователя по довозу під час сигналу «Повітряна тривога» (додаток 5).
6. Алгоритм дій машиніста (кочегара) котельні під час сигналу «Повітряна тривога» (додаток 6).
7.Алгоритм дій під час онлайн-уроків учню під час сигналу «Повітряна тривога» (додаток 7).
8.Алгоритм дій для учнів 1-4 класів під час сигналу « Повітряна тривога» (додаток 8).
9.Пам’ятка для батьків щодо дій за сигналом «Повітряна тривога»
(додаток 9).
10.Алгоритм дій перебування у сховищі/укритті для учнів під час повітряних тривог. Пам’ятка для шкільних адміністрацій. Організація евакуації до тимчасового укриття у школі(додаток 10).
ІІ. Порядок дій працівників школи під час сигналу «Пожежа».
1. Алгоритм дій під час сигналу «Пожежна небезпека» (Додаток 2.1)
2. Алгоритм дій керівника закладу освіти під час сигналу «Пожежна небезпека»(додаток 2.2)
3. Алгоритм дій під час сигналу «Пожежна небезпека» при порятунку потерпілих в ЗО (додаток 2.3).
4. Алгоритм дій під час сигналу «Пожежна небезпека» для учнів (Додаток 2.4)
5. Алгоритм дій під час сигналу «Пожежна небезпека» для учнів. Якщо поруч немає дорослого (додаток 2.5):
6. Алгоритм дій під час сигналу «Пожежна небезпека» для учнів. Пожежа в коридорі. Якщо поруч немає дорослого (Додаток 2.6)
ІІІ. Порядок дій працівників школи під час сигналу « Мінна небезпека».
1. Алгоритм дій учня під час знаходження вибухонебезпечного предмета (додаток 3.1.).
2. Алгоритм дій працівника під час знаходження вибухонебезпечного предмета. (Додаток 3.2)
ІV. Порядок дій під час сигналу « Евакуація».
1. Алгоритм дій учня під час евакуації зі школи (додаток 4.1.).
2. Алгоритм дій вчителя під час евакуації зі школи (додаток 4.2.).
V. Алгоритми дій під час надзвичайних ситуацій.
1.Алгоритм дій в разі терористичного акту, перестрілки, захоплення транспорту (додаток 5.1)
2.Алгоритм дій під час перестрілки (додаток 5.2)
3.Алгоритм дій у випадку захоплення літака (автобуса) (додаток 5.3)
4.Алгоритм дій якщо ви стали жертвою телефонного терориста (додаток 5.4)
VІ. Алгоритм дій при небезпеках техногенного характеру.
1.Дії у випадку загрози виникнення хімічної небезпеки ( додаток 6.1).
2. Пам’ятка. Надання першої допомоги при ураженні НХР (додаток 6.2).
3. Алгоритм дій при кульовій блискавці (додаток 6.3).
4.Пам’ятка. Як виявити чадний газ(додаток 6.4).
5.Пам’ятка. Ураження електричним струмом. (додаток 6.5.)
6.Пам'ятка. Заздалегідь підготуйтеся до можливого відключення електропостачання
(додаток 6.6)
7.Пам’ятка. Ураження електричним струмом (додаток 6.7).
8.Пам’ятка. Заздалегідь підготуйтеся до можливого відключення електропостачання( додаток 6.8).
9.Заходи безпеки під час користування резервними джерелами електропостачання (зарядні станції, повербанки тощо) (додаток 6.9.)
10.Пам'ятка безпеки під час використання бензинових та дизельних генераторів (додаток 6.10).
VІІ. Алгоритми дій під час виявлення БУЛІНГУ ( цькування) працівників закладу освіти.
1.Алгоритми дій під час виявлення БУЛІНГУ ( цькування) працівників закладу освіти (додаток 7.1.)
VІІІ.Контроль за дотриманням Порядку.
Щоденний контроль здійснюють:
• директор – загальний контроль та координація дій;
• сестра медична – збір інформації про стан здоров’я персоналу та здобувачів освіти, підготовка дезінфікуючих засобів, організація харчування, питний режим в приміщеннях закладу, укритті; збір інформації щодо відсутності на уроках здобувачів освіти;
• заступник директора з навчально – виховної роботи – дотримання правил техніки безпеки та охорони праці, оперативне інформування;
• завідуючий господарством – доступ в приміщення школи сторонніх осіб, дотримання режиму дезінфекції, наявність ЗІЗ та засобів дезінфекції, дотримання санітарних вимог до укриття;
• класні керівники – стан здоров’я здобувачів освіти, інформування батьків , дотримання правил безпеки життєдіяльності школярами;
• черговий учитель, черговий технічний персонал – доступ в приміщення школи сторонніх осіб, безпека під час евакуації.
Керівник закладу Марія ВОЛОЩУК
ДОДАТКИ до ПРОТОКОЛУ
Додаток 1
Алгоритм дій чергового адміністратора під час сигналу «Повітряна тривога»
1.До початку навчальних занять:
провести навчання працівників щодо дій у разі сповіщення про повітряну тривогу.
2.Досконало знати кабінети, закріплені за класом.
3.Досконало знати маршрут та напрямок руху кожного класу, місце в захисній споруді для кожного класу, працівника.
4.Провести оперативну нараду з присутніми працівниками. У разі необхідності провести заміну чергових працівників.
5.Обійти кабінети. Проаналізувати стан відвідування учнями уроків .
6.У разі сигналу «Повітряна тривога» - вмикати наявну систему оповіщення навчального закладу.
7.Координує (організовує та контролює) хід евакуації до укриття. Перевіряє приміщення . 8.Після евакуації учнів і працівників проходить в укриття.
9.Після завершення повітряної тривоги
10Повідомити учнів і працівників про це.
11.Організовує та контролює перехід до навчальних кабінетів.
Додаток 2
Алгоритм дій класного керівника, вчителя під час сигналу «Повітряна тривога»
1. Взяти участь у навчанні щодо дій у разі сповіщення про повітряну тривогу.
2. Вміти виконувати заходи з інструкції, які передбачені на випадок отримання сигналу.
3.Досконало знати кабінети, закріплені за класом.
4.Досконало знати маршрут та напрямок руху кожного класу, місце в захисній споруді для кожного класу, працівника.
5.Заздалегідь ознайомитися із порядком евакуації із приміщення, маршрутом руху до укриття, визначеним місцем в укритті для розташування класу (групи дітей).
6.Провести з учнями тренування щодо шикування біля виходу з класу, самоорганізації, якщо дитина залишилася поза класною кімнатою.
7.Показати учням своє місце в захисній споруді, яке самостійно не змінюється.
8.Перед початком занять мати інформацію про кількість присутніх на уроці.
9.Зустрічати учнів біля кабінету. Проаналізувати стан присутності учнів на уроці.
10.У разі сигналу «Повітряна тривога»: сказати учням про загрозу, або виникнення надзвичайної ситуації та зупинити урок, вимкнути усе обладнання.
11.Нагадати дітям про головну мету та правила евакуації: не говорити, не бігти, не штовхатися, не повертатися.
12.Взяти з собою класний журнал, свої особисті речі, очолити групу дітей.
13.Сповістити батьків про переміщення дітей до укриття.
14.Учнів потрібно швидко вивести з класу двома організованими колонами і визначеним маршрутом рушити разом з ними в захисну споруду.
15.Учні або цілі класи, які перебували на подвір’ї школи, під час сигналу тривоги повинні рухатися під наглядом чергового вчителя до укриття.
16.В самому укритті проконтролювати, щоб учні швидко та обережно зайняли свої місця. Після того, як усі учні займуть свої місця, перевірити, чи всі на місці.
17.Під час перебування в укритті заспокоювати дітей та всіх, хто перебуває у споруді.
18.Після завершення повітряної тривоги - організувати повернення учасників освітнього процесу до запланованих заходів, попередити батьків про повернення. Після завершення уроків - організувати вихід учнів зі школи.
Додаток 3
Алгоритм дій відповідального за укриття під час сигналу «Повітряна тривога»
1.Вміти виконувати заходи з інструкції, які передбачені на випадок отримання сигналу. 2.Досконало знати маршрут та напрямок руху кожного класу, місце в захисній споруді для кожного класу, працівника.
3.Забезпечувати безперешкодний доступ до укриття цілодобово.
4.Обійти укриття. Перевірити наявність засобів пожежогасіння, дезінфікуючих засобів, води, продуктів харчування, стан електрогосподарства, вентиляції
5.Координувати (організовує та контролює) хід евакуації до укриття, розміщення учасників освітнього процесу в укритті відповідно до зонування .
6.Після завершення повітряної тривоги :
повідомити учнів і працівників учасників освітнього процесу з укриття.
7.Координує вихід до навчальних кабінетів.
Додаток 4
Алгоритм дій обслуговуючого персоналу під час сигналу «Повітряна тривога»
1.Досконало знати маршрут евакуації, інструкцію дій під час повітряної тривоги, з охорони праці, з пожежної безпеки, місце в захисній споруді.
2.У разі сигналу «Повітряна тривога» припинити виконання функціональних обов’язків.
3.Вимкнути електроприлади (при необхідності), сховати інвентар.
4. Перейти до укриття.
5.Після завершення повітряної тривоги вийти з укриття.
6.Продовжити виконання функціональних обов’язків.
Додаток 5.
Алгоритм дій водія шкільного автобуса та вихователя по довозу під час сигналу «Повітряна тривога»
1.Вихователь по довозу слідкує за картою повітряних тривог .
2. У разі сигналу Водій шкільного автобуса зобов’язаний зупинити транспортний засіб у безпечному місці (на узбіччі дороги).
3.Вихователь по довозу попереджає керівника закладу освіти про вимушену зупинку.
4.Вихователь по довозу зобов’язаний поінформувати учнів про отриманий сигнал.
5.Вихователь по довозу повинен вивести учнів з транспортного засобу, у разі присутності в автобусі дітей з особливими освітніми потребам, забезпечити безпосередньо їх евакуацію (супроводжувати їх).
6.Якщо захисної споруди поблизу немає, сховатися за бетонними плитами, бордюром, лягти у заглибленнях землі, згрупуватися та закрити голову руками.
7.Водій, після завершення повітряної тривоги продовжує рух автобуса.
8.Вихователь по довозу повинен забезпечити організацію заходів щодо оптимально-адекватного психологічного стану дітей.
Додаток 6
Алгоритм дій машиніста (кочегара) котельні під час сигналу «Повітряна тривога»
1.Досконало знати маршрут евакуації, інструкцію дій під час повітряної тривоги, з охорони праці, з пожежної безпеки, місце в захисній споруді.
2. Здійснити заходи щодо зупинки котла.
3. Припинити виконання функціональних обов’язків.
4. Вимкнути електроприлади (при необхідності), сховати інвентар.
5.Перейти до укриття.
6.Після завершення повітряної тривоги вийти з укриття.
7.Продовжити виконання функціональних обов’язків.
Додаток 7.
Алгоритм дій під час онлайн-уроків учня під час сигналу «Повітряна тривога»
1.Якщо почули сигнал «Увага всім! Повітряна тривога» – не нехтуйте.
2.Вийди з онлайн-уроку.
3.Вимкни комп’ютер з мережі.
4.Пройди в безпечне місце, яке встановлене за правилами вашої сім’ї.
5.Візьми наплічник безпеки в укриття.
6.У разі неможливості спуститися в укриття, дотримуйся правила «двох стін»,.
7.Закрий дихальні шляхи щільно згорнутим предметом одягу, якщо чуєш запах диму.
8.Не панікуй. Не хвилюйся. Будь уважним. Все буде добре.
9.Після сигналу «Відбій тривоги» доєднайся до занять за розкладом.
Додаток 8 .
Алгоритм дій для учнів 1-4 класів під час сигналу « Повітряна тривога»
1.Не панікуйте!
2.Спокійно візьміть «наплічник безпеки» і верхній одяг . Шикуйтеся у ланцюжок .
3.Уважно слухайте та виконуйте вказівки вчителя.
4.Спокійно рухайтеся у безпечне місце, укриття.
5.Не біжіть , не штовхайтесь. Увесь час намагайтесь триматися свого класу, учителя.
6.Якщо ви загубилися , підійдіть до найближчої дорослої людини, повідомте з якого ви класу, ваше прізвище та ім’я.
7.В укритті поводьтеся спокійно, слухайте вказівки вчителя.
8.Після сигналу «відбій повітряної тривоги» спокійно шикуйтеся у ланцюжок і рухайтеся до виходу.
Додаток 9.
Пам’ятка для батьків щодо дій за сигналом «Повітряна тривога»
1.Нести відповідальність за переміщення дитини до школи та зі школи.
2.Ознайомити дитину з маршрутом руху і можливим місцем укриття під час шляху до дому.
3.Повідомити класного керівника у письмовій формі, чи передбачається, що дитину будуть забирати батьки/піклувальники після занять, чи дитина буде діставатися додому самостійно.
4.Попередити дитину про безумовне виконання та дотримання всіх вказівок педагогів,
5.Дати дитині в школу пляшку питної води, сухий пайок.
6.Забезпечити дитину запискою (в кишені або нашивку на одязі) з інформацією (ПІП, домашня адреса, вік, ПІП батьків, контактні телефони).
7.Бути на постійному зв’язку з класним керівником під час освітнього процесу.
Додаток 10.
Алгоритм дій перебування у сховищі/укритті для учнів під час повітряних тривог. Пам’ятка для шкільних адміністрацій. Організація евакуації до тимчасового укриття у школі.
Під час оголошення повітряної тривоги важливо, щоб евакуація людей на території школи відбувалася швидко, ефективно, відповідно до протоколів і затверджених планів дій у населеному пункті. Для цього необхідно заздалегідь подбати про технічні та організаційні деталі, а також комунікацію між працівниками, учнями та батьками.
Облаштування укриття та сигнал сповіщення
1. Повідомте учасників освітнього процесу про місце розташування укриття у школі або неподалік (до 100 метрів). Подбайте, щоб у кожному приміщенні був видимий план евакуації та вказівники, за якими легко орієнтуватися у разі небезпеки.
2. Біля вхідних дверей до тимчасового укриття слід розмістити табличку розміром 50х60 см із написом «Місце для УКРИТТЯ». На ній необхідно зазначати адресу споруди, ї ї балансоутримувача та місце зберігання ключів.
3. Більше інформації про облаштування укриття можна знайти на сайті osvitanow.org Ò 4. Варто заздалегідь визначити канал сповіщення, на який ви орієнтуєтеся в разі небезпеки: сигнал сирени, повідомлення в мобільному застосунку тощо. Правила евакуації стосуються всіх, хто під час повітряної тривоги перебуває на території школи. osvitanow.org
5. Визначте відповідальну за подання сигналу у школі особу (охорона, адміністрація, технічний персонал). Сповіщення повинно бути швидким і зрозумілим.
6. Сигнал повітряної тривоги у школі має відрізнятися від сигналу про пожежну небезпеку та інших сповіщень.
7. Важливо визначити, в яких ситуаціях вчителі діють самостійно, а в яких потрібне узгодження з адміністрацією.
Взаємодія з учителями
1. Створіть план евакуації таким чином, щоб великі потоки учнів не перетиналися в коридорах і не створювали хаосу.
2. Складіть графік постійного чергування технічного чи педагогічного персоналу: важливо відстежувати чи не залишилися діти у вбиральнях, на подвір’ ї тощо. Розробіть алгоритм швидкої перевірки, щоб чергування не завадило евакуації працівників школи.
3. Залучайте вільних від уроків педагогів та інший персонал (бібліотекарів, бухгалтерів) до допомоги (наприклад, початковим чи інклюзивним класам).
4. Організуйте розміщення верхнього одягу учнів так, щоб у холодну пору року діти могли швидко взяти його та прямувати до укриття.
5. Подбайте, щоб у кожного вчителя був електронний та/чи паперовий журнал, а також додаткова інформація про учнів: контакти батьків чи опікунів, дані про особливості здоров’я.
6. Заздалегідь визначте, хто саме є відповідальним за учнів в укритті: педагоги, які відвели їх до сховища, класні керівники тощо.
7. Розробіть графік чергування педагогів таким чином, щоб із дітьми в будь-який час були ті, хто відведе їх до укриття. Не забудьте, що чергові вчителі мають бути присутні у школі не лише після уроків, але й перед ним, для учнів, які приходять до школи заздалегідь.
8. Продумайте план дій у разі неприбуття дитини до укриття. Заздалегідь проведіть виховні розмови про особисту відповідальність учнів за власну евакуацію.
9. Узгодьте правила поведінки в укритті з колегами, персоналом, дітьми та батьками. не повинні чекати підтвердження, а мусять діяти за заздалегідь визначеним і відпрацьованим алгоритмом.
10. Якщо школа не має укриття, здатного вмістити всіх учнів, педагогів і співробітників закладу, навчання необхідно організувати позмінно у змішаному форматі: у певні дні частина учнів навчатиметься очно, а інші — дистанційно (і навпаки). Також можна організувати позмінне навчання. 9. Проводьте тренувальні евакуації для відпрацювання алгоритму дій.
Взаємодія з батьками
1. Перед початком навчального року повідомте батьків про безпекові правила школи у зручний спосіб: розсилкою, під час особистих зустрічей тощо. Переконайтеся, що батьки зрозуміли та приймають правила.
2. Створіть список найпоширеніших запитань і відповідей щодо алгоритму поведінки під час повітряної тривоги. Такий документ не раз стане у пригоді під час комунікації з батьками та учнями.
3. Перевірте контактну інформацію батьків та опікунів, переконайтеся, що список актуальний і повний.
4. Створіть загальний канал для інформування батьків про ситуацію у школі (наприклад, групу у Viber чи Телеграм). Це знизить рівень тривоги від невизначеності та розвантажить педагогів від дзвінків чи повідомлень схвильованих батьків.
5. Переконайтеся, що масова розсилка синхронізована, та всі батьки отримують повідомлення про безпеку дітей під час кожної повітряної тривоги.
6. Заохочуйте батьків до взаємоповаги: попросіть під час повітряної тривоги не турбувати вчителів без нагальної потреби. Нагадайте, що в цей час педагоги дбають про безпеку та комфорт дітей.
7. Приділіть окрему увагу батькам дітей з особливими освітніми потребами. Домовтеся про додаткові канали комунікації, переконайтеся, що маєте всю необхідну інформацію про стан здоров’я дитини.
8. Запровадьте правило, згідно з яким батьки, що опиняються у школі під час оголошення повітряної тривоги, теж спускаються в укриття. Якщо площа сховища замала, домовтеся з локацією поруч.
Взаємодія з дітьми
1. Ознайомте школярів заздалегідь із місцем розташування укриття, а також правилами поведінки під час евакуації.
2. Проведіть навчальне тренування. Школярі мають навчитися виконувати заходи з Плану реагування на надзвичайні ситуації або Інструкції навчального закладу, передбачені на випадок небезпеки.
3. Будьте уважними до дітей, які потребують особливої психологічної підтримки. За можливості забезпечте таким дітям допомогу фахівців в укритті чи після закінчення повітряної тривоги. Звертайте увагу на прояви стресу в учнів. Корисні матеріали доступні на osvitanow.org.
4. Разом із батьками, чиї діти мають особливі потреби, розробіть мінімальний пакет стандартів для таких учнів. Так, у школі та сховищі мають бути необхідні медикаменти чи інші засоби, за необхідності дітям має надаватися допомога окремих супроводжувачів, під час тривоги має відбуватися додаткова комунікація з батьками тощо.
ІІ. Алгоритм дій під час сигналу «Пожежна небезпека»
Додаток 2.1
1. Залишайтесь спокійним.
2.Зосередьтеся на діях, які потрібно виконати для виходу з небезпечної зони.
3. Негайно наберіть номер пожежної служби (101 або інший відповідний номер у вашому регіоні) та повідомте про виникнення пожежі. Надайте точну адресу та опис ситуації.
4. Оцініть ризики та визначте шлях виходу.
5. Користуйтеся доступними засобами захисту. Використовуйте димові чи вогнегасні засоби.
6. Пересувайтеся поповзом, або пригинаючись у задимленому приміщенні.
7. Не повертайтеся назад за особистими речами.
8. Відійдіть на безпечну відстань від будівлі та чекайте прибуття пожежних.
9. Співпрацюйте з екстреними службами.
10. Отримайте медичну допомогу.
Додаток 2.2.
Алгоритм дій керівника закладу освіти під час сигналу «Пожежна небезпека».
1. Опрацювання нормативної бази з даної проблеми.
2. Створення безпечного середовища шляхом обладнання закладу необхідними
засобами боротьби з вогнем і відповідним інструктажем, навчання
відповідальних працівників.
3. Написання відповідних документів, які регулюють діяльність закладу з
пожежної безпеки
4. Окреслення аспектів превентивної роботи педагогічного колективу з дітьми.
5. Співпраця з органами самоврядування.
6.Обов‘язки керівника навчального закладу у процесі своєї діяльності:
- стежить за дотриманням вимог пожежної безпеки до утримання території, будівель, приміщень та споруд, евакуаційних шляхів і виходів, до приміщень різного призначення, що належать до системи освіти України;
- забезпечує технічне обслуговування, справний стан і постійну готовність до використання систем протипожежної безпеки дотримання норм первинних засобів пожежогасіння.
- бути відповідальним за пожежну безпеку в закладі (п. 5 розділу І)
- визначати обов’язки посадових осіб щодо забезпечення пожежної безпеки (п. 1 розділу ІІ)
- призначати осіб, відповідальних за пожежну безпеку окремих будівель, споруд, приміщень, дільниць, технологічного та інженерного устаткування, а також за утримання й експлуатацію засобів протипожежного захисту (п. 1 розділу ІІ)
- організовувати розроблення орієнтовного плану евакуації та порядку оповіщення учасників освітнього процесу про пожежу, затверджувати розроблені документи (п. 1 розділу ІІ)
- організовувати розроблення інструкції, що визначає дії працівників за евакуації, та затверджувати її (п. 1 розділу ІІ)
- визначати наказом чи інструкцією протипожежний режим у ЗЗСО (п. 2 розділу ІІ)
- визначати наказом порядок проходження працівниками навчання, інструктажів та перевірки знань з питань пожежної безпеки (п. 8 розділу ІХ)
- обладнувати чи доручати обладнання будівлі закладу засобами оповіщення людей про пожежу (п. 12 розділу ІІІ) організовувати практичні тренування працівників — не рідше разу на півроку
- контролювати дотримання протипожежного режиму всіма учасниками освітнього процесу (п. 4 розділу ІІ)
- перевіряти, чи в кожному приміщенні закладу розміщено таблички, де вказано прізвище відповідального за пожежну безпеку, номер телефону найближчого пожежно-рятувального підрозділу, а також інструкція з пожежної безпеки (п. 8 розділу ІІІ)
- не допускати до роботи осіб, які не пройшли навчання, протипожежний інструктаж і перевірку знань з питань пожежної безпеки (п. 4 розділу ІІ)
- контролювати, щоб завжди були вільними дороги, проїзди та проходи до будівлі закладу, споруд, пожежних вододжерел, підступи до пожежного інвентарю, обладнання і засобів пожежогасіння, аби їх утримували справними, взимку очищали від снігу (п. 2 розділу ІІІ)
- організовувати перед початком опалювального сезону огляд теплових мереж, котлів, калориферних установок та інших приладів опалювання (результати огляду фіксувати в спеціальному журналі з датою, прізвищем особи, яка його проводила, та її підписом) (п. 2 розділу ІV)
- забезпечувати технічне обслуговування, справність і постійну готовність до використання систем протипожежного водопостачання (п. 2 розділу VІ)
- організовувати навчання й перевірку знань з питань пожежної безпеки працівників (п. 1 розділу ІХ).
- забезпечувати первинними засобами пожежогасіння всі будівлі та приміщення (п. 17 розділу ІІІ)
- видає наступні накази:
Про призначення відповідальних осіб за дотримання пожежної безпеки і визначення кола їх обов’язків.(серпень - поч. вересня)
Про дотримання правил протипожежного режиму працівниками закладу протягом навчально-виховного процесу (поч. вересня).
Про порядок проходження навчання і інструктажу з протипожежної безпеки працівниками закладу (серпень-вересень)
Про призначення відповідальних за протипожежну безпеку під час проведення зимових канікул (грудень).
Про заходи з охорони праці та протипожежної безпеки під час проведення новорічних свят у школі (грудень).
Про підготовку та проведення тижня пожежної безпеки (березень).
Про заходи пожежної безпеки у весняно - літній період (березень).
- долучається до розробки і затверджує:
інструкцію дій педагогічного персоналу та дитячого колективу під час виникнення пожежонебезпечної ситуації.
План евакуації.
Паспорт безпеки закладу, команду реагування,
акти:
загального технічного огляду приміщень закладу з погляду протипожежної безпеки;
укомплектованості закладу внутрішніми пожежними кранами, вогнегасниками, автоматичною пожежною сигналізацією та стан їх технічного обслуговування;
перевірки стану евакуаційних шляхів;
перевірки стану оброблення горищ вогнестійкими речовинами.
Додаток 2.3.
Пам’ятка при порятунку потерпілих в ЗО під час сигналу «Пожежна небезпека».
Чітко дотримуватись наступних правил:
- перед тим, як увійти у приміщення, що горить, накрийтесь мокрою ковдрою, будьяким одягом чи щільною тканиною;
- двері в задимлене приміщення відкривайте обережно, щоб уникнути займання від великого притоку свіжого повітря;
- у сильно задимленому приміщенні рухайтесь поповзом або пригинаючись;
- для захисту від чадного газу необхідно дихати через зволожену тканину;
- у першу чергу рятуйте дітей, інвалідів та старих людей;
- виходьте із осередку пожежі в той бік, звідки віє вітер;
- якщо на людині горить одяг, зваліть її на землю та швидко накиньте пальто, плащ або будьяку ковдру чи покривало (бажано зволожену) і щільно притисніть до тіла, у разі необхідності викличте медичну допомогу;
- якщо загорівся ваш одяг, падайте на землю і перевертайтесь, щоб збити полум’я, ні в якому разі не біжіть – це ще більше роздуває вогонь;
- для гасіння пожежі використовуйте вогнегасники, пожежні гідранти, а також воду, пісок, землю, кошму, ковдри та інші засоби, пристосовані для гасіння вогню;
- бензин, гас, органічні масла та розчинники, що загорілися, гасіть тільки за допомогою пристосованих видів вогнегасників, засипайте піском або ґрунтом, а якщо осередок пожежі невеликий, накрийте його азбестовим чи брезентовим покривалом, зволоженою тканиною чи одягом;
- якщо горить електричне обладнання або проводка, вимкніть рубильник, вимикач або електричні пробки, а потім починайте гасити вогонь.
Додаток 2.4.
Алгоритм дій при сигналі «Пожежна небезпека» для учнів.
1.Чітко виконуй вказівки вчителя, який знаходиться поруч.
2.Не панікуй!
3.Уважно слухай оповіщення по школі і дій згідно з вказівками співробітників школи. 4.Почувши сигнал тривоги, стань біля парти і за вказівкою вчителя залишай класну кімнату.
5.Під час евакуації не біжи, не обганяй інших, не штовхайся .
6.Допоможи малюкам чи товаришам, якщо вони цього потребують.
7.Якщо відстав від свого класу, спокійно вийди з дітьми іншого класу, а надворі примкни до своїх однокласників і повідом про свою присутність педагогу, шо поруч.
Додаток 2.5.
Алгоритм дій при сигналі «Пожежна небезпека» для учнів.
Якщо поруч немає дорослого.
1.Не панікуй!
2.Якщо можеш вийти з класу через двері, рятуйся сам.
3.Не штовхайся, рухайся по один бік сходів - і допоможи іншим;
4.У сильно задимленому приміщенні рухайся поповзом або пригинаючись;
5. Захисти свої органи дихання шарфом, носовою хустинкою. При можливості – зволож їх;
6.Якщо вихід перекрито вогнем, але поряд є зовнішня пожежна драбина, скористайся нею; 7.Якщо драбини немає, а вихід з класу перекритий, рухайся у напрямі до вікна, стань так, щоб тебе було добре видно рятувальникам;
8.Під час пожежі не можна ховатися в глухі кути, під парти, шафи, у підсобні приміщення тощо;
9.Знайди можливість подати сигнали рятувальникам про своє місцезнаходження:
кричи, стукай об труби, у вікно, телефонуй 101.
Додаток 2.6
Алгоритм дій при сигналі «Пожежна небезпека» для учнів.
Пожежа в коридорі. Якщо поруч немає дорослого.
1.Перш ніж визирнути в коридор, торкнися тильним боком долоні ручки вхідних дверей. 2.Якщо вона гаряча, не відчиняй – там пожежа; ручка холодна – визирни в коридор.
3. Коли там вогонь або багато диму зачини двері;
4.Якщо диму небагато і він іде знизу, це означає, що пожежа – на нижніх поверхах.
5.Не спускайся вниз, зайди в клас, зачини двері, чекай на допомогу рятувальників;
6.якщо неможливо залишити приміщення, а в тебе є мобільний зв’язок, зателефонуй за номером «101».
7.Стояти слід у приміщенні з виходом до вікна;
8.Якщо пожежа сталася вище поверхом, спускайся вниз сходами, захистивши органи дихання.
ІІІ. Алгоритми дій під час сигналу « Мінна небезпека».
Додаток 3.1
Алгоритм дій учня під час знаходження вибухонебезпечного предмета.
1.Ти побачив підозрілий, невідомий предмет.
2. Зупинись. Не підходь..
3.Негайно повідом дорослих, які викличуть рятувальників ( тел. 101) ,або національну поліцію( тел. 102).
4.Перевір навколо себе , уважно роздивившись, ознаки наявності інших небезпечних предметів.
5. Не бери до рук. Не пересувай. Не розбирай, не кидай, не бий по ньому.
6.Обережно відійди назад.
7.Не розпалюй поряд багаття.
8.Не користуйся поряд мобільним телефоном.
10. Не принось додому.
11. Не піднімай розкидані на землі дитячі іграшки та гаджети- це можуть бути замасковані вибухові пристрої.
12. Дочекайся фахівців ДСНС чи працівників поліції.
Додаток 3.2
Алгоритм дій працівника під час знаходження вибухонебезпечного предмета.
1.При виявленні підозрілого предмета на території школи:
- зупиніться, не чіпайте;
- зберігайте спокій, уникайте паніки;
- позначте місце виявлення предмета;
- негайно повідомте адміністрацію закладу освіти;
- вжийте заходів евакуації.
- після прибуття представників правоохоронних органів вкажіть місце розташування
підозрілого предмета,час і обставини виявлення. Опишіть зовнішній вигляд.
2.Заборонено:
- наближатися до вибухонебезпечного предмета.
- пересувати, брати до рук, розбирати, бити по ньому;
- палити, користуватися запальничками, а також іншим джерелом відкритого вогню
проводити будь які роботи біля знайденого предмета і предметами які можуть йог
утворювати;;
- користуватися радіоелектронними пристроями( мобілками, пультами дистанційного
управління, сигналізацією);
- заливати предмет рідинами, засипати грунтом, намагатися чимось накрити чи здійснювати
інші дії на нього( звукові, світлові, теплові, механічні)
- допускати скупчення людей поряд із знайденим предметом;
- приносити додому знайдений предмет;
- брати в руки розкидані на землі дитячі іграшки та гаджети- це можуть бути замасковані
вибухові пристрої.
ІV. Алгоритми дій під час сигналу « Евакуація».
Додаток 4.1
Алгоритм дій учня щодо дій під час евакуації зі школи .
1.Ти почув( ла) повідомлення про евакуацію з приміщення школи.
2.Візьми необхідні речі, одяг.
3.Стеж за вказівками вчителя.
4. Не панікуй.
5. Не біжи.
6. Не говори.
7. Не штовхайся.
8.Не відставай.
9.Допоможи ближньому як той спіткнувся чи впав.
10.Не повертайся.
11.Прямуй разом з класом у визначене місце.
12.Закрий дихальні шляхи щільно згорнутим предметом одягу, якщо відчуваєш запах диму.
13.Якщо після прибуття на визначене місце ти помітив відсутність когось з однокласників, повідом вчителю.
14. Залишайся разом з усім класом. Нікуди не відлучайся.
15. Повертатись до школи можна лише з дозволу учителя.
Додаток 4.2.
Алгоритм дій вчителя щодо дій під час евакуації зі школи.
1.Ви побачили ознаки пожежі( горіння) чи знайшли невідомий підозрілий предмет – повідомте директора школи та заступників.
2.Ви почули повідомлення про пожежу чи замінування закладу – негайно приступіть до організації евакуації дітей з будівлі:
- зберіть учнів у класі та проведіть перекличку;
- вдягніться, візьміть особтсті речі та документи;
- уважно слухайте повідомлення адміністрації по гучномовцю, слідкуйте за повідомленнями
у телефонних групах;
- поясніть учням про необхідність зберігати спокій і дотримуватися тишини, нагадайте
правила евакуації;
- перевірте вимкнення та знеструмлення всіх технічних засобів освітлювальних приладів;
- закрийте вікна і двері, ключ залишіть у замку.
3.Слідуйте до найближчого евакуаційного виходу.
4.Спокійно , без паніки покидайте приміщення.
5. Закрийте дихальні шляхи щільно згорнутим предметом одягу, якщо відчуваєш запах диму.
6.Евакуація здійснюється до ( вказати місце у ЗО) _____
7.Після прибуття на місце, перевірте наявність усіх дітей за списком та повідомте адміністрації кількість евакуйованих здобувачів освіти.
8. Вразі наявності інформації про осіб, які залишились або могли залишитися у будівлі, повідомте про це адміністрацію посадову особу пожежного підрозділу, який прибув на гасіння пожежі.
9.Залишайтеся з класом.
10.Уважно слухайте та виконуйте вказівки адміністрації та працівників ДСНС.
11. Пам’ятайте! З будівлі школи учнів евакуює той учитель, який вів урок, коли сталася надзвичайна ситуація.
12. Якщо евакуація проводиться на перерві - йдіть до класу, де у вас за розкладом наступний урок і дійте відповідно до п. 2-10.
V. Алгоритми дій під час надзвичайних ситуацій.
Додаток 5.1.
Алгоритм дій в разі терористичного акту, перестрілки, захоплення транспорту.
1.Не торкайте у вагоні поїзда, під'їзді або на вулиці нічийні пакети (сумки), не підпускайте до них інших. Повідомите про знахідку співробітника поліції;
2.У присутності терористів не виказуйте своє невдоволення, утримайтеся від різких рухів, лементу й стогонів;
3.При погрозі застосування терористами зброї лягайте на живіт, захищаючи голову руками, подалі від вікон, засклених дверей, проходів, сходів;
4. Використайте будь-яку можливість для порятунку;
5.Якщо відбувся вибух – вживайте заходів щодо недопущення пожежі та паніки, надайте домедичну допомогу постраждалим;
6.Намагайтеся запам'ятати прикмети підозрілих людей і повідомте їх прибулим співробітникам спецслужб.
Додаток 5.2
Алгоритм дій під час перестрілки:
- якщо стрілянина застала вас на вулиці, відразу ж ляжте й озирніться, виберіть найближче укриття й проберіться до нього, не піднімаючись у повний зріст. Укриттям можуть служити виступи будинків, пам'ятники, бетонні стовпи або бордюри, канави. Пам’ятайте, що автомобіль – не найкращий захист, тому що його метал тонкий, а пальне – вибухонебезпечне. За першої нагоди сховайтеся у під'їзді будинку, підземному переході, дочекайтеся закінчення перестрілки;
- проводьте заходи для порятунку дітей, за необхідності прикрийте їх своїм тілом. За можливості повідомте про інцидент співробітників поліції;
- якщо в ході перестрілки ви перебуваєте у будинку, – укрийтеся у ванній кімнаті й ляжте на підлогу, тому що перебувати у кімнаті небезпечно через можливість рикошету. Перебуваючи в укритті, стежте за можливим початком пожежі. Якщо пожежа почалася, а стрілянина не припинилася, залиште квартиру й сховайтеся в під'їзді, далі від вікон.
Додаток 5.3
Алгоритм дій у випадку захоплення літака (автобуса):
- якщо ви виявилися в захопленому літаку (автобусі), не привертайте до себе уваги терористів. Огляньте салон, визначте місця можливого укриття на випадок стрілянини;
- заспокойтеся, спробуйте відволіктися від того, що відбувається, читайте, розгадуйте кросворди;
- зніміть ювелірні прикраси;
- не дивіться в очі терористам, не пересувайтеся по салону та не відкривайте сумки без їхнього дозволу;
- не реагуйте на провокаційну або зухвалу поведінку;
- жінкам у міні-спідницях бажано прикрити ноги;
- якщо представники влади почнуть спробу штурму, – лягайте на підлогу між кріслами й залишайтеся там до закінчення штурму;
- після звільнення – негайно залиште літак (автобус), тому що не виключена можливість його замінування терористами й вибуху парів бензину.
Додаток 5.4
Алгоритм дій якщо ви стали жертвою телефонного терориста:
- подзвоніть з іншого телефону (мобільного, від сусідів) на вузол зв`язку і скажіть причину дзвінка, своє прізвище, адресу та номер свого телефону;
- намагайтесь затягнути розмову та записати її на диктофон чи дайте послухати свідкам (сусідам);
- одночасно, з розмовою і записом на диктофон, друга людина дзвонить з іншого телефону на вузол зв'язку, а потім в поліцію за телефоном 102 для термінового затримання того, хто телефонував;
- напишіть заяву начальнику відділення поліції, на території якого ви проживаєте, для прийняття необхідних заходів;
- поліція, за запитом на вузол зв`язку, отримає номер телефону, адресу, прізвище того, хто дзвонив і прийме необхідні міри.
VІ. Алгоритм дій при небезпеках техногенного характеру.
Додаток 6.1.
Дії у випадку загрози виникнення хімічної небезпеки:
1.Сирени і переривчасті гудки підприємств – це сигнал "Увага всім".
2.Негайно ввімкніть приймач радіотрансляційної мережі або телевізор.
3.Уважно слухайте інформацію про надзвичайну ситуацію та порядок дій.
4.При оголошенні небезпечного стану уникайте паніки.
5.Попередьте сусідів, надайте допомогу інвалідам, дітям та літнім людям.
6.Виконайте заходи щодо зменшення проникнення отруйних речовин у квартиру (будинок): щільно зачиніть вікна та двері, щілини заклейте.
7.Підготуйте запас питної води: наберіть воду у герметичні ємності, підготуйте найпростіші засоби санітарної обробки (мильний розчин для обробки рук).
8.Дізнайтеся у місцевих органів влади про місце збору мешканців для евакуації та уточніть час її початку.
9.Підготуйтеся: упакуйте у герметичні пакети та складіть у валізу документи, цінності та гроші, предмети першої необхідності, ліки, мінімум білизни та одягу, запас консервованих продуктів на 2-3 доби.
10.Перед виходом з будинку вимкніть джерела електро-, водо- і газопостачання, візьміть підготовлені речі, одягніть засоби захисту.
Додаток 6.2.
Пам’ятка. Надання першої допомоги при ураженні НХР (небезпечна хімічна речовина)
1.Негайно захистити органи дихання від подальшої дії НХР.
2.Надягнути на потерпілого протигаз або ватно-марлеву пов'язку, попередньо змочивши її водою або 2% розчином питної соди у випадку отруєння хлором, а у разі отруєння аміаком – водою або 5%-м розчином лимонної кислоти.
3.Винести потерпілого із зони зараження та забезпечити йому спокій і тепло.
4.Запам'ятайте! Перша медична допомога ураженим НХР в полягає у захисті органів дихання, видаленні та знезараженні стійких НХР на шкірі, слизових оболонках очей, на одязі та негайній евакуації за межі зараженої зони.
Додаток 6.3.
Пам’ятка. Обережно – ртуть
Ртуть – метал сріблясто-білого кольору, у звичайних умовах легкорухома рідина, що при ударі поділяється на дрібні кульки, у 13,5 разів важча за воду. Температура плавлення – 38,87°C. З підвищенням температури випаровування ртуті збільшується. Пари ртуті та її сполуки дуже отруйні.
З потраплянням до організму людини через органи дихання, ртуть акумулюється та залишається там на все життя.
Встановлено максимально припустиму концентрацію парів ртуті: для житлових, дошкільних, учбових і робочих приміщень – 0,0003 мг/м3; для виробничих приміщень – 0,0017 мг/м3. Концентрація парів ртуті в повітрі понад 0,2 мг/м3 викликає гостре отруєння організму людини.
Симптоми гострого отруєння проявляються через 8-24 години: починається загальна слабкість, головний біль та підвищується температура; згодом – болі в животі, розлад шлунку, біль у яснах.
Хронічне отруєння є наслідком вдихання малих концентрацій парів ртуті протягом тривалого часу. Ознаками такого отруєння є: зниження працездатності, швидка стомлюваність, послаблення пам'яті і головний біль; в окремих випадках можливі катаральні прояви з боку верхніх дихальних шляхів, кровотечі ясен, легке тремтіння рук та розлад шлунку. Тривалий час ніяких ознак може й не бути, але потім поступово підвищується стомлюваність, слабкість, сонливість; з'являються головний біль, апатія й емоційна нестійкість; порушується мовлення, тремтять руки, повіки, а у важких випадках – ноги і все тіло. Ртуть уражає нервову систему, а тривалий її вплив викликає навіть божевілля.
Перша допомога при отруєнні парами ртуті:
- При важких гострих отруєннях через рот негайно промийте шлунок водою з 20-30 гр. активованого вугілля, або білковою водою (збитий з водою яєчний білок), після чого дайте молоко, а потім проносне.
- При гострих отруєннях вивести постраждалого із зони ураження, забезпечити повний спокій, потім госпіталізувати.
- При легкій, початковій формі, не контактувати зі ртуттю 3-4 тижні і забезпечити лікування в стаціонарних умовах.
Захист − промислові фільтруючі протигази марки “Г”, респіратор протигазовий РПГ-67-Г.
Якщо в приміщенні розбито ртутний градусник:
- виведіть з приміщення всіх людей, у першу чергу, дітей, інвалідів, літніх людей;
- відчиніть настіж усі вікна у приміщенні;
- максимально ізолюйте від людей забруднене приміщення, щільно зачиніть усі двері;
- захистіть органи дихання хоча б вологою марлевою пов'язкою;
- негайно починайте збирати ртуть: збирайте спринцівкою великі кульки і відразу скидайте їх у скляну банку з розчином (2 г перманганату калію на 1 літр води), більш дрібні кульки збирайте щіточкою на папір і теж скидайте в банку. Банку щільно закрийте кришкою. Використання пилососу для збирання ртуті забороняється.
- вимийте забруднені місця мильно-содовим розчином (400 грамів мила і 500 грамів кальцинованої соди на 10 літрів води) або розчином перманганату калію (20 грамів на 10 літрів води);
- зачиніть приміщення після обробки так, щоб не було сполучення з іншими приміщеннями і провітрюйте протягом трьох діб;
- утримуйте в приміщенні, по можливості, температуру не вище 18-20°С для скорочення термінів обробки протягом проведення всіх робіт;
- вичистіть та промийте міцним, майже чорним, розчином марганцівки підошви взуття, якщо ви наступили на ртуть.
Якщо ртуті розлито більше, ніж у градуснику:
- зберігайте спокій, уникайте паніки;
- виведіть із приміщення всіх людей, надайте допомогу дітям, інвалідам та літнім людям – вони підлягають евакуації в першу чергу;
- захистіть органи дихання хоча б вологою марлевою пов'язкою;
- відчиніть настіж усі вікна;
- ізолюйте максимально забруднене приміщення, щільно зачиніть усі двері;
- швидко зберіть документи, цінності, ліки, продукти та інші необхідні речі;
- вимкніть електрику та газ, загасіть вогонь у грубах перед виходом із будинку;
- негайно викликайте фахівців через місцевий державний орган з питань надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення. У крайньому випадку зателефонуйте в поліцію.
Боротьба з великою кількістю ртуті та її парами дуже складна. Хіміки називають цей процес демеркуризацією.
Демеркуризація має проводитись двома способами:
- хіміко-механічним – механічний збір кульок ртуті з подальшою обробкою забрудненої поверхні хімічними реагентами (після такого способу обробки приміщення потребує посиленого провітрювання);
- механічним – механічний збір кульок ртуті з поверхні з наступною заміною підлоги, штукатурки або капітальним ремонтом будівлі (цей спосіб може застосовуватися разом з хіміко-механічним).
Якщо ви виявили або побачили кульки ртуті в будь-якому іншому місці, будь ласка, негайно сповістіть про це місцеві органи з питань надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення або поліцію!
Додаток 6.4.
Пам’ятка. Алгоритм дій під час грози!
Якщо ви перебуваєте у приміщенні:
негайно зачиніть всі кватирки, вікна, двері, бо протяги можуть «затягти» у приміщення блискавку;
вимкніть електроприлади з розетки;
у квартирах не користуйтеся водогоном;
не слід умиватися над раковинами або ваннами, в жодному разі не митися у ваннах, необхідно негайно припините це, при перших спалахах блискавиць чи ударах грому;
перебувайте подалі від вікон, де можливі протяги, електроприладів, труб, загалом будь-якого металевого начиння;
утримуйтесь від дзвінка по телефону, але якщо це необхідно – зробіть це одразу ж після чергового грозового розряду, швидко використавши невеличку паузу до наступного розряду.
Якщо гроза застала вас на вулиці, у полі, в лісі, на річці:
не ховайтеся в невеликих спорудах, будинках, наметах і, особливо, серед дерев;
краще сховатись у якомусь заглибленні;
якщо вас двоє чи більше – не скупчуйтесь в укритті разом, а ховайтеся поодинці − можливе ураження блискавкою спричинить трагедію одному, а не всім, бо розряд перебігає через контакт людських тіл;
бігти до сховища слід повільно і злегка схилившись, а не у весь зріст – розряди контактують із вищими точками, якою і може бути голова людини;
перебуваючи у сховищі, ноги тримайте вкупі, а не розкидано, тим самим звузивши площу можливого ураження розрядом;
негайно треба позбутись речей, які є при вас: лопати, сокири, ножів, браслетів, навіть годинників – покладіть все у захищене місце подалі від себе;
не лягайте на землю, бо тим самим збільшуєте площу ураження розрядом, сядьте, злегка нахиливши голову, аби вона не була вище предметів довкола вас;
якщо відчули у схованці, що оточуючі вас предмети або частина споруд, скажімо, паркан, наче дзинчить чи якось відлунює, негайно змініть схованку, що стала небезпечною;
якщо волосся на голові немов ворушиться чи здиблюється, (принаймні, так вам здається), теж перейдіть в інше місце, бо тут накопичується електрична енергія, що може «притягти» блискавку;
якщо гроза застала вас з довгими, особливо, металевими предметами в руках (вудочками, граблями, вилами), не йдіть із ними, а відкладіть подалі від себе та перечекайте негоду;
під час грози ніколи не торкайтеся металевих споруд і залізних електроопор, опор мостів, дротяних огорож і подібних об’єктів з металу;
негайно припиніть прогулянку на велосипеді– велосипед поставте подалі від себе. Бажано не ховатися під високими деревами і не торкатися металевого стовпа чи паркану;
якщо гроза застала вас у човні на водоймі або ви плавали у цей час, то найбезпечніше вибратися з води на берег, а якщо це неможливо, намагайтеся сидіти у човні нерухомо, витягнувши весла. Вплав слід добиратися повільно, спокійно, не розмахуючи руками.
Додаток 6.5.
Алгоритм дій при кульовій блискавці
при перших ознаках грози зачиніть кватирки, вікна, двері;
якщо до вас наближається кульова блискавка, стійте спокійно, затамувавши подих, не робіть жодних різких рухів та не намагайтеся одразу ж утікати.
Якщо кульова блискавка потрапила до вашого помешкання:
тримайтеся подалі від електроприладів та електропроводки;
якщо ви маєте в руках якийсь предмет з ізолюючими властивостями, виставте його перед собою і в такий спосіб спробуйте зупинити наближення кульової блискавки. Якщо блискавка «прилипне» до нього, обережно покладіть його на землю, опісля цього спробуйте повільно вийти з приміщення, не викликаючи різких коливань потоків повітря;
після зникнення блискавки в приміщенні, як правило, виникає пожежа, тому ретельно перевірте, чи часом щось не горить.
Додаток 6.6.
Пам’ятка. Як виявити чадний газ.
Симптоми отруєння:
головним симптомом при отруєнні чадним газом є втрата свідомості;
при легкому ступеню отруєння відчувається шум у вухах, пульсація великих артерій, головний біль, спрага, загальна тривога, почуття страху;
при середньому ступеню отруєння людина спочатку втрачає свідомість, що повертається відразу, якщо постраждалого винести на свіже повітря. Характерними ознаками середнього ступеня отруєння є почервоніння обличчя, неадекватність поведінки, підвищення температури тіла до 38-400С;
при тяжкому отруєнні людина втрачає свідомість на тривалий час, виникає розлад дихання. Характерними ознаками тяжкого отруєння є поверхневе дихання, іноді його повна зупинка. Мимовільне випорожнення кишечника та сечового міхура. Шкіра стає синюшною.
Перша допомога:
у разі отруєння чадним газом, постраждалого слід негайно винести на свіже повітря;
піднести до носа ватний тампон з нашатирним спиртом;
забезпечити вільний допуск повітря до легень;
розстебнути одяг, який ускладнює дихання;
в разі необхідності, зробити штучне дихання.
Додаток 6.7.
Пам’ятка. Ураження електричним струмом.
Щоб уникнути нещасних випадків від ураження електричним струмом, необхідно усвідомлювати серйозність загрози електричного струму і не ставитись до нього легковажно, нехтуючи елементарними правилами безпечної поведінки поблизу енергооб’єктів.
Попередження дітей про небезпеку електроструму – один із способів запобігти трагедії.
Треба пам’ятати, що смертельно небезпечним є не тільки торкання, але й наближення до обірваних дротів та струмопровідних частин ближче ніж на 8 метрів.
Елементарні правила безпечної поведінки з електроприладами:
не залишайте без нагляду увімкнені в мережу електричні прилади (особливо, електропраску, електроплитку і обігрівач);
оберігайте електричні прилади від потрапляння в них вологи;
забороняється торкатися руками оголених кінців проводки, ремонтувати вимикачі, що знаходяться під напругою, розетки і патрони, електроприлади. Перед початком ремонтних робіт мережу необхідно знеструмити;
перебуваючи у воді або стоячи босоніж на мокрій підлозі, не можна торкатися ламп, вимикачів, елементів проводки голіруч;
не торкайтеся водопровідних кранів або каналізаційних пристроїв, а також металевих предметів, якщо у вас в руках електроприлад, увімкнений у мережу;
не торкайтеся вологими руками включених в електричну мережу приладів, вимикачів, розеток, цоколів електролампочок;
небезпека ураження електрострумом може виникнути при користуванні електроприладами з порушеною ізоляцією, електроплитками з відкритою спіраллю, саморобними печами; електронагрівачами.
Один з небезпечних проявів електрики – крокова напруга (електрична напруга), що виникає між двома точками поблизу струмопровідної лінії, яка торкається землі, на відстані одного кроку.
Наближатися до обірваного дроту заборонено!
При потраплянні під крокову напругу виникають мимовільні судорожні скорочення м'язів ніг і, як наслідок, падіння людини на землю. Струм починає проходити між новими точками опори - наприклад, від рук до ніг, що може призвести до смертельних уражень.
Якщо так сталося, що ви опинилися поруч з обірваним дротом, пам'ятайте про те, що треба покинути небезпечну зону мінімальними кроками («гусячим кроком») або стрибками. У загрозливій ситуації при виході з небезпечної зони необхідно застосувати ходу «п'ята - носок» в бік від місця падіння струмопровідної частини.
Перша допомога при ураженні струмом:
насамперед, слід дотримуватись правил безпеки, припинити дію електричного струму на постраждалого (вимкнути струм, перервати або відвести дріт). Усе це треба зробити дуже швидко, але й обережно, користуючись предметами, що не проводять струм (палицею, сухою мотузкою). Слід одягнути гумові рукавиці, взути гумові чоботи;
при зупинці дихання проводять штучну вентиляцію легень. При зупинці серця роблять його закритий масаж. Надавши першу допомогу, постраждалому необхідно дати гарячого чаю та забезпечити тепло і спокій.
постійний кашель, галюцинації;
головний біль, втомленість;
подразнення кон’юнктиви, алергічні реакції шкіри;
запаморочення, слабкість, блідість шкіри;
носова кровотеча, нудота, блювання;
порушення координації рухів;
у тяжких випадках – втрата свідомості.
Домедична допомога:
вивести постраждалого на свіже повітря, прополоскати горло і рот розчином харчової соди (1 чайна ложка на склянку теплої води);
якщо речовина потрапила на шкіру, необхідно уражене місце обмити теплою водою з милом, закрити чистим бинтом;
при потраплянні речовини в очі слід промивати їх великою кількістю води протягом 15-20 хвилин, після чого накласти суху пов’язку;
якщо речовина потрапила до шлунка, слід його промити – дати випити 5-6 склянок теплої води, потім викликати блювання.
Надаючи допомогу при гострому отруєнні, слід твердо пам’ятати, що вона є лише домедичною, оскільки основне лікування проводитиме лікар.
Додаток 6.8.
Пам ‘ятка. Заздалегідь підготуйтеся до можливого відключення електропостачання.
Зробіть мінімальні запаси на випадок відсутності газу, електроенергії та централізованого опалення, а саме необхідно придбати:
- декілька упаковок сухого спирту, свічок та сірників;
- ліхтар з потужним акумулятором;
- сертифіковані оригінальні портативні газові плити та балони, для мешканців багатоквартирних будинків: зарядну станцію, павербанк тощо, а для мешканців приватного житлового сектору дозволяється бензо-газо та дизельні генератори;
- наповнені резервуари з водою, термоси з окропом;
- продуктові набори тривалого зберігання;
- теплі речі (ковдри, пледи, спальні мішки тощо) та одяг.
Зменшіть втрати тепла та електроенергії вдома:
- утепліть під’їзд, тамбур та вхідні двері до помешкань;
- оберіть найтеплішу кімнату помешкання, герметизуйте щілини у дверних та віконних рамах житла;
- наклейте на скло вікон плівку, що зберігає тепло;
- встановіть тепловідбивний екран на стіни за батареями;
- застеліть підлогу основної кімнати килимовим покриттям.
Не рекомендується використання у квартирах багатоповерхових будинків використання буржуйок, бензо-газо та дизельних генераторів.
Зберіть інформацію про розташування найближчих «Пунктів незламності», підрозділів ДСНС та Нацполіції.
Коли вимкнули електропостачання:
- першочергово відключіть електроприлади від мережі або вимкніть запобіжники.
- у нестерпних або скрутних ситуаціях звертайтеся за допомогою до «Пунктів незламності».
- готуйте їжу безпечно на газових плитах чи туристичних пальниках, свічках тільки в нежитлових та добре провітрюваних приміщеннях легковажність може призвести до отруєння або вибуху.
ПАМ’ЯТАЙТЕ!!!
Не рекомендовано зберігати ємності з газом у житлових приміщеннях будинків та квартир, на території сходових кліток та у підвалах, на балконах та горищах.
Також розміщення газобалонного обладнання не допускається:
- у цокольних та підвальних поверхах;
- у приміщеннях, під якими є підвали та погреби, і вхід до них здійснюється з цих приміщень;
- на балконах та лоджіях;
- у середині приміщень гуртожитків.
Правила безпечного користування приладами для обігріву та приготування їжі:
- купуйте сертифіковану продукцію та дотримуйтеся інструкції виробника;
- перевіряйте цілісність газових балонів та зберігайте їх у добре провітрюваному технічному приміщенні або зоовні будівель, не тримайте їх поруч із джерелами високих температур або на сонці;
- перевіряйте тягу в димоході, вентиляції приміщень, своєчасно прочищайте їх;
- обладнайте приміщення газовими аналізаторами або сповіщувачами;
- не використовуйте припливно-витяжні повітроводи й канали для відведення газів від приладів опалення, газових колонок, кип'ятильників та інших нагрівальних приладів;
- не вмикайте газові прилади при несправних запобіжниках;
- не прикріплюйте до газових приладів сторонні предмети та не вішайте на них одяг;
- не пересувайте увімкнуті газові прилади;
- не лагодьте газові та електричні прилади самостійно, у разі поломки обов’язково викличте спеціаліста.
- не дозволяйте користуватися дітям електро та газовими приладами.
Якщо відчули запах газу:
- негайно вимкніть газові прилади та закрийте кран перед ними;
- відкрийте двері й вікна, зробіть протяг;
- не паліть, не вмикайте й не вимикайте електричні прилади й освітлення;
- залиште приміщення та повідомте про евакуацію оточуючих, сусідів;
- зателефонуйте в аварійну газову службу за номером 104 або 101.
Додаток 6.9.
Памятка. Заходи безпеки під час користування резервними джерелами електропостачання (зарядні станції, повербанки тощо)
Не купуйте та не використовуйте дешеві резервні джерела електропостачання невідомих виробників.
Не зберігайте пристрій на сонці або відкритим на вулиці взимку.
Не використовуйте пошкоджені резервні джерела електропостачання.
Не кидайте, не бийте та не сідайте на акумулятори, також слід уникати контакту з водою чи надмірною вологістю.
Не заряджайте акумулятори, станції неоригінальними зарядками.
Не закривайте резервні джерела електропостачання та інші гаджети предметами під час їх використання або зарядки.
Не користуйтеся резервним джерелом електропостачання або іншим гаджетом при підвищенні його звичної температури.
Не використовуйте пошкоджені зарядні електродроти.
Додаток 6.10.
Пам’ятка .Заходи безпеки під час використання бензинових та дизельних генераторів
Державна служба України з надзвичайних ситуацій наголошує дотримуватися правила безпеки при використанні електрогенераторів, оскільки пересувні електростанції є джерелом підвищеної небезпеки.
Тому ДСНС пропонує купувати лише сертифіковану продукцію тільки в ліцензованих точках продажу та уважно дотримуватись інструкцій виробника.
Розміщення
Генератор необхідно розміщувати ззовні будівлі (бажано під навісом) або в окремому технічному просторому приміщенні з працюючою вентиляцією і можливістю провітрювання.
Відстань від генератора до суміжних об’єктів (будівель, стін з вікнами, автомобілів тощо) не менше 6 метрів. Допускається встановлювати електрогенератор біля суцільних негорючих стін (без вікон) на відстані не менше 1 м. Генератор необхідно встановлювати на рівному надійному майданчику.
Будь-яке пошкодження електричних провідників або обладнання повинно бути усунуто негайно.
Підключення
Під час підключення генератора до споживачів необхідно дотримуватися інструкції з підключення та експлуатації генератора. Підключення повинен здійснювати кваліфікований електрик.
Необхідно перевірити технічні характеристики, специфікацію та потужність даної моделі генератора та перед підключенням одягнути сухий захисний одяг (гумові рукавички, взуття на гумовій підошві, бажано засоби захисту органів зору та слуху).
При підключенні електричних приладів необхідно використовувати подовжувачі й кабелі високої якості, без пошкоджень і порізів. На вилках електроприладів повинен бути заземлюючий контакт.
Експлуатація
Експлуатацію генератора необхідно здійснювати відповідно до технічної документації та рекомендацій виробника.
Перед пуском генератора необхідно перевірити стан електропроводки, та споживачів усунути їх пошкодження. Також необхідно усунути перекручування дротів, контакту з гарячими поверхнями, наявність корозії на контактах. Електричні елементи генератора повинні бути заземлені, також необхідно уникати контакту силових контурів генератора з водою та іншими предметами.
Генератор не бажано вмикати в умовах підвищеної вологості, під час дощу або снігу. Також слід уникати контакту з елементами генератора, які обертаються.
Під час роботи електрогенератору контролюйте його технічний стан. У разі виявлення підтікань палива, мастила або сторонніх звуків, що свідчать про його несправність негайно вимкніть електрогенератор та знеструмте його.
Зберігання ПММ
Пальне та мастило для генератора необхідно зберігати окремо, на відстані не менше 10 м до суміжних об’єктів (будівель, автомобілів) у спеціальних каністрах, які призначені для зберігання палива поза межами жилої зони. Найбезпечніше зберігати у провітрюваній окремо розташованій зоні з навісом з обмеженим доступом для сторонніх осіб та дітей. Не допускайте проливу палива та щільно закривайте каністри. У випадку проливу палива посипте місце проливу піском, який потім зберіть у металевий ящик чи відро.
Дії під час загорання генератора
У разі загорання генератора кожний громадянин зобов’язаний:
негайно повідомити про це ДСНС за телефоном 101. При цьому необхідно назвати місцезнаходження об’єкта, вказати місце виникнення пожежі, обстановку на пожежі, наявність людей, а також повідомити своє прізвище;
знеструмити електрогенератор;
вжити (за можливості) заходів щодо гасіння (локалізації) пожежі первинними засобами пожежогасіння. В таких випадках краще використовувати вогнегасники для гасіння пожежі класу В (горіння рідких речовин або твердих речовин, які розтоплюються). Зазначену інформацію можна знайти на етикетці вогнегасника. Також у інших ситуаціях можливе використання кошми або щільної ковдри, якими необхідно накрити генератор);
у разі необхідності викликати інші аварійно-рятувальні служби;
організувати зустріч підрозділів ДСНС, надати їм допомогу у виборі найкоротшого шляху для під’їзду до осередку пожежі.
Забороняється під час використання генераторів:
вносити зміни в конструкцію генератора;
розміщувати генератор у замкнутому приміщенні без вентиляції, а також у вибухонебезпечному середовищі, в підвалах та в приміщеннях з можливим перебуванням людей;
палити та користуватися джерелами відкритого вогню під час заправки та експлуатації генератора;
відкривати кришку баку при працюючому генераторі;
заправку генератора при працюючому або не охолодженому двигуні;
об’єднувати генератори у ланцюг;
перебування поруч з генератором стороннім особам або тваринам;
змішувати різні види мастила та палива;
перевищувати максимально допустимий струм вихідного роз’єму генератора.
VІІ. Алгоритм протидії негативних безпекових явищ в освітньому середовищі закладу освіти .
Додаток 7.1.
Алгоритми дій під час виявлення БУЛІНГУ ( цькування) працівників закладу освіти
Керівник закладу освіти:
1. Забезпечує створення в закладі освіти безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування), у тому числі: приймає та розглядає заяви про випадки булінгу (цькування) від здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та видає рішення про проведення розслідування.
1.1. Дії керівника закладу після отримання заяви-звернення щодо вчинення булінгу :
1.Розглядає таке звернення та реєструє у журналі обліку звернень та повідомлень про жорстоке поводження з дітьми або загрозу його вчинення;
- з’ясовує усі обставин булінгу відповідно до Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення, затвердженого спільним наказом Міністерства соціальної політики України, Міністерства освіти і науки України, Міністерства внутрішніх справ України, Міністерства охорони здоров’я України № 564/836/945/577;
- скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу та окреслює подальші дії (не пізніше ніж упродовж трьох робочих днів з дня отримання заяви). До складу такої Комісії можуть входити педагогічні працівники, (у тому числі психолог, соціальний педагог) батьки постраждалого та булера, керівник закладу та інші зацікавлені особи;
2. Повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей;
3.Забезпечує психологічну підтримку усім учасникам випадку.
Рішення Комісії реєструється в окремому журналі, зберігається в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії.
У разі, якщо Комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а постраждалий не згодний з цим, то він може одразу звернутися до органів Національної поліції України із заявою, про що керівник закладу освіти має повідомити постраждалого.
4.Скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) для прийняття рішення за результатами проведеного розслідування та вживає відповідних заходів реагування.
5. Повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України та службу у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти за результатами рішення комісії про підтвердження факту булінгу.
6. Забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування).
7. Затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти з урахуванням пропозицій територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України, Міністерства охорони здоров’я, Міністерства юстиції України, служб у справах дітей та центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді розробляє.
8. Забезпечує оприлюднення на веб-сайтах, на дошках оголошень та при проведенні інструктажів для всіх працівників закладу освіти: правил поведінки здобувача освіти в закладі освіти; плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти; порядку подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти; порядку реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування).
Уповноважена особа відповідає:
за реалізацію норм законодавства у сфері запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти:
1. Повідомляє керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого вона була особисто або інформацію про які отримала від інших осіб.
2. Вживає невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування).
3. Бере участь у проведенні розслідування випадків булінгу (цькування), засіданні комісії з розгляду випадків булінгу (цькування).
4. Повідомляє батькам здобувачів освіти за їх запитом інформацію про діяльність закладу освіти, у тому числі щодо надання соціальних та психолого-педагогічних послуг особам, які постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування).
Практичний психолог/ соціальний педагог:
1. Повідомляє керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого він був особисто або інформацію про які він отримав від інших осіб.
2. Вживає невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування).
3. Спілкується з учасниками ситуації: жертвою, кривдником чи (кривдниками), свідками.
4. Забезпечує профілактику та запобігання булінгу (цькуванню).
5. Забезпечує надання консультативної допомоги батькам з питань булінгу.
6. Здійснює психологічний супровід здобувачів освіти, які постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування).
Класний керівник, учитель-предметник:
1. Повідомляє керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого він був особисто або інформацію про яку він отримав від інших осіб.
2. Вживає невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування).
3. Бере участь у проведенні розслідування випадків булінгу, засіданні комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) - за рішенням керівника закладу.
4. Може поспілкуватись з учасниками ситуації: жертвою, кривдником чи (кривдниками), свідками.
5. Проводить системну роботу з інформування, роз'яснення з метою формування навичок толерантної та ненасильницької поведінки, спілкування та взаємодії всіх учасників освітнього процесу; організації тематичних заходів, зустрічей, бесід, консультацій.
Медичний персонал закладу освіти:
1. Повідомляє керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого він був особисто або інформацію, про яку він отримав від інших осіб.
2. Вживає невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування)
3. Може поспілкуватись з учасниками ситуації: жертвою, кривдником чи (кривдниками), свідками.
4. Надає (у разі необхідності) невідкладну медичну допомогу.
Обслуговуючий персонал:
1. Повідомляє керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого він був особисто або інформацію, про яку він отримав від інших осіб.
2. Вживає невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування).
Батьки постраждалої дитини:
1. Подають керівництву або засновнику закладу освіти заяву про випадки булінгу (цькування) стосовно дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу.
2. Можуть вимагати повного та неупередженого розслідування випадків булінгу (цькування) стосовно дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу.
3. Можуть брати участь у засіданні комісії з розслідування випадку булінгу.
4. Звертаються до уповноважених органів Національної поліції України та служби у справах дітей для повідомлення про випадок булінгу, у тому числі в разі незгоди з рішенням комісії, яка не кваліфікувала випадок як булінг.
5. Сприяють керівництву закладу освіти у проведенні розслідування щодо випадків булінгу (цькування).
6. Виконують рішення та рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти.
7. Можуть запитувати інформацію про діяльність закладу освіти, у тому числі щодо надання соціальних та психолого-педагогічних послуг особам, які постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування).
Здобувачі освіти:
Повідомляють керівництво або працівників закладу освіти про факти булінгу (цькування) свідком яких вони були особисто або про які отримали вірогідну інформацію від інших осіб. Дитина, яка постраждала від булінгу:
- звертається для подальшого реагування до керівника закладу або уповноваженої особи, або працівника закладу освіти, якому довіряє,та/або до батьків чи інших законних представників, органів Національної поліції, служби у справах дітей, органів державної влади чи органів місцевого самоврядування, центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, спеціалізованих установ з надання безоплатної первинної правової допомоги, регіональних та місцевих центрів з надання безоплатної вторинної правової допомоги тощо.
- може брати участь у засіданні комісії з розслідування випадку булінгу.